中国教育事业发展分析：高质量教育不能靠行政强压

　　抓教学质量本没有错，因为这是学校教育教学永恒的生命线，但如何抓是关键，不能以牺牲师生的健康为代价。学校成绩的提高应该有一个稳步上升的过程。

　　如今本地业务主管部门为了提高区域的教育教学质量制定了严格的奖惩制度，并不断给基层学校施加压力，要想方设法地提高学生的学习成绩，否则，要发黄牌警告，并且成绩差的实行一票否决制，评先树优，职称晋升一概无缘。一时间，老师们压力山大，掀起一股争“先”恐“后”的热潮。

　　不过，笔者发现，效果还是比较明显的。各基层学校的老师们掀起了一股比、学、赶、帮、超的热潮。早晨6点多就有教师到校指导学生读书了，课下几乎看不到有游玩的学生了。因为，所有的时间几乎都被老师们充分利用起来。以前师生冲刺的是语数外，可是由于素质教育的发展，素质抽测考试，科学、思想品德等也列为必考的内容，纳入到学校评价的指标体系之中，因此，也必须得学，必须得记。早晨学生读的是语文、数学定理、英语，小科的老师则把所有的课间时间都利用起来，发下“讲义”，让学生死记硬背。于是，课间时间，各学校也到处充斥着朗朗的读书声。临到放学时，各位老师络绎不绝地到教室竞相给学生布置家庭作业。学生在学校没有空闲时间，即便回到家里也清闲不到哪里去。真不知道，素质教育的发展带给学生的是幸事还是灾难？